IEA（国際教育到達度評価学会）が5年おきに実施する国際読書力調査（PIRLS）の結果が16日に発表された。フランスは、低下傾向に歯止めをかけることができたが、依然として低い水準にとどまった。
PIRLSは参加国57ヵ国で行われ、小学4年生修了時の生徒40万人が対象となった。ただし、新型コロナウイルス危機の影響で、所定のタイミングで実施できた国は37ヵ国にとどまった。フランスの得点は514点で、2016年の前回調査時の511からわずかに上昇。今世紀に入って以降で初めて上昇に転じたものの、2001年の525はもとより、2011年の水準（520）も下回った。また、37ヵ国中の順位は23位で、トップのシンガポール（587）との差は大きい。欧州連合（EU）加盟国の平均である527にも及ばなかった。
フランスは、前回並みの得点を維持できた8ヵ国のうちに入り、後退した国が21ヵ国と最も多い（上昇が3ヵ国）中で、成果を上げることができた。新型コロナウイルス危機中も学校教育を継続する決定を下したことが奏功したと考えられる。他方、読書力の向上は専ら女子生徒（得点は前回比6ポイント上昇の521）に負っており、男子生徒は前回並みの507ポイントだった。女子の方が能力で勝っているのは世界的な傾向であり、その格差は平均で19ポイントに上っている。フランスでは、進んだ生徒と劣った生徒の間の格差も前回と同程度に大きく、全体の6％が「劣っている」、22％が「低い」、40％が「中間」、27％が「高い」、5％が「進んでいる」という分布だった。最低と最高の点数差は91ポイントで、これは2年分の学習に相当する。